注册学徒制能否缓解美国“教师荒”?
出 版 物：《上海教育》 (Shanghai Education)
年 卷 期：2024年第14期
页 面：54-55页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
摘 要：这种“边赚边学的师资培养模式将导师指导、高额补贴和学费减免相结合,不仅有效提高了教师候选人的专业技能,还为他们打开了一扇通往教师行业的大门,成为教师培训的一种替代途径。教师短缺正在困扰着美国各州教育发展。新冠疫情以来,解决美国K-12教育领域的教师短缺问题迫在眉睫。美国国家教育统计中心(National Center for Education Statistic)的调查显示,疫情后的公共教育系统面临更加严重的教师短缺问题,86%的公立学校面临教师招聘困境。布朗大学安纳伯格研究所在最近的研究中发现,美国约有55000个全职教师职位空缺,一方面是因为合格教师申请者供不应求,另一方面是由于教师流动率高。
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