数学抽象理解及解题技巧——以“探索三角形全等的条件”为例
作者机构：江苏省灌云县初级中学
出 版 物：《中学数学》 (Middle-school Mathematics)
年 卷 期：2024年第10期
页 面：122-123页
摘 要：三角形是具有性质特征的最简单的几何图形，尽管图形是直观的，但将图象概括为数学概念却是一个抽象化的过程，因为三角形包含有边的长短、角的大小等“数字化的要素.换句话说是将“形转化为“数的过程，是数学概念抽象概括的过程.“探索三角形全等的条件就是对两个边长、角度一一对应的三角形，结合前面学过的线段和两角相等的知识进行探究，找出它们中一一对应的边、角相等的条件，是数学抽象理解与应用的过程.因此，在“探索三角形全等的条件的课堂教学中，采用“实践活动中构建方法的探究发现法最合适不过，既可以激活课堂气氛，又可以驱动学生的探究热情.
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