美的向导,探索美术教师在儿童经验化学习中的导向作用——以《线条的魅力》一课为例
作 者：杜杨
作者机构：南京江北新区泰山小学
出 版 物：《读写算》
年 卷 期：2024年第18期
页 面：125-127页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：美术教学 向导作用 经验化学习 美术创作
摘 要：美术的知识与技能都不可能单靠临摹、组装而获得，必须在唤醒儿童经验的基础上，通过联系真实的情境“做中学，才能得到内化。美术教师应该做学生知识内化的向导，是概念化的知识与真实的情境之间的桥梁，在儿童经验化的学习中应起到导向作用。在美术教学中，教师应处处以学生的经验和需求为前提，着重培养儿童从美感经验所获得的感受能力。
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