日常生活视域下高校马克思主义意识形态话语建构

作     者：徐建飞 

作者机构：扬州大学马克思主义学院江苏扬州225009 江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心扬州大学基地江苏扬州225009 扬州市哲学社会科学研究与交流中心江苏扬州225009 

出 版 物：《学校党建与思想教育》 (The Party Building and Ideological Education in Schools)

年 卷 期：2024年第10期

页      面：17-20页

学科分类：03[法学] 0305[法学-马克思主义理论] 

基　　金：2023年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“新时代推进习近平新时代中国特色社会主义思想大众化研究”(2023SJZD077) 2023年度江苏省教育系统党的建设研究会课题“习近平新时代中国特色社会主义思想青年化阐释研究”(2023JSJYDJ2102) 扬州大学2021年度研究生教育教学改革与实践课题“立德树人视域下研究生思想政治理论课教学体系研究”(JGLX2021_004) 2021年扬州大学教学改革研究课题“新时代高校思想政治理论课高质量建设的机制建构与优化策略”(YZUJX2021—C2)的阶段性研究成果 2021年度江苏高校优秀青年思想政治理论课教师“领航·扬帆”计划 江苏高校“青蓝工程” 扬州大学“高端人才支持计划”资助。 

主　　题：高校 马克思主义意识形态话语 日常生活 建构 

摘      要：基于日常生活的视域建构高校马克思主义意识形态话语是新时代宣传思想文化工作的主要任务。就一般意义而言,话语议题的设置、话语主体素养以及话语表达方式对话语建构具有重要的影响。新时代新征程,面对国内外的复杂环境和形势变化,高校要立足现实中的社会问题,针对师生的利益诉求以及西方社会思潮的侵袭,优化马克思主义意识形态话语议题设置;要通过知识传授、理论教育、思想引导、价值引领、技能培训等方式,遴选、培养和造就一批优秀的话语创造者、话语宣传者。此外,信息化时代,马克思主义意识形态话语建构要提升话语引导者的媒介素养,引导他们参与话语主题、话语内容、话语绩效的讨论评价;要注重运用喜闻乐见的话语方式,用好用活话语载体,构建艺术性、时代性、差异性、通俗性的话语表达方式,以情动人、以趣引人、以理服人,从而提高话语受众对马克思主义意识形态话语的理解和认同。