小学语文作文序列化教学策略研究
作者机构：织金县八步街道中心学校贵州毕节552106
出 版 物：《教师》 (Teacher)
年 卷 期：2024年第12期
页 面：18-20页
摘 要：作文教学是小学语文教育的重要构成部分,对培养学生语言运用素养有着积极意义。根据确定序列开展作文教学工作,可逐步夯实学生语言知识基础,提升学生作文构思、表达能力。文章采取文献解读法、案例分析法,先解读作文序列化的内涵与实施意义,再结合具体教学案例说明作文序列化教学策略。文章指出教师可基于学生认知发展特征构思教学框架,可结合学生语言功能发展特征组织教学活动,可根据作文技能培养教学要求落实专项训练,旨在为优化小学语文作文教学课堂,提升学生作文能力提供参考。
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