围绕中国式现代化提炼“主导性问题”——“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的教学模式研究

作     者：孙逊 SUN Xun

作者机构：北京工业大学马克思主义学院北京100124 

出 版 物：《山西高等学校社会科学学报》 (Social Sciences Journal of Universities in Shanxi)

年 卷 期：2024年第36卷第5期

页      面：28-33,39页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2020年北京高校教学改革创新项目“基于线下线上优势融合的思政课问题教学法的理念及其实践研究”(2020100050031) 

主　　题：主导性问题 教学模式 “习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课 中国式现代化 

摘      要：“习近平新时代中国特色社会主义思想概论课普遍采用专题式教学的模式,该模式存在课程各专题相对孤立,且对课程主旨阐释得较为生硬的困境。为突破该困境,可以中国式现代化的本质要求为切入点,将其三个维度转化为三个“主导性问题,从而将各专题整合为三个具有逻辑关系的单元,共同阐释课程主旨。只要在运用中防止专题归类不当和教学线索过多的情况发生,就可以有效贯连课程各专题和主旨,形成较为理想的“一个课程主旨—少数主导性问题—若干专题—众多具体问题金字塔式结构,从而切实提升“习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的教学实效。