明儿童立场 思课程规划——基于儿童立场的幼小衔接课程的点滴思考
作者机构：福清市教师进修学校
出 版 物：《福建教育研究》
年 卷 期：2024年第3期
页 面：52-53页
基 金：福州市教育科学研究“十四五”规划2022年度课题“基于儿童立场做好幼小衔接的实践研究”(立项批准号:FZ2022GH135)的研究成果
摘 要：高质量的学前教育需要高质量的课程规划为载体,课程质量直接影响儿童的学习与发展。构建高质量的幼小衔接课程要从儿童出发,充分了解儿童的年龄特点和学习发展的目标,基于儿童立场,倾听儿童的声音、观察儿童的行为、了解儿童的生活。教师从儿童立场把握幼儿园一日生活和丰富多彩的游戏给儿童带来的发展价值,为其长远发展打下良好的基础,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
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