护理学专业课程考核体系的改革与实践

作     者：任永莲 段爱旭 康明丽 张蓓 刘彩霞 REN Yonglian;DUAN Aixu;KANG Mingli;ZHANG Bei;LIU Caixia

作者机构：山西大同大学护理学院山西大同037009 

出 版 物：《中国继续医学教育》 (China Continuing Medical Education)

年 卷 期：2024年第16卷第9期

页      面：15-20页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：山西省高等学校教学改革创新项目(J2021502) 山西大同大学教学改革创新项目(XJG2020Z101) 

主　　题：核心胜任力 RE-AIM模型 考核体系 护理 课程 教学改革 

摘      要：目的探讨以核心胜任力为导向的护理专业课程考核体系的实践效果。方法选取2022年1—12月山西大同大学护理学院321名护理本科生为研究对象。采用便利抽样法将2018级护理本科生163人作为试验组,2017级护理本科生158人作为对照组。以RE-AIM模型评价实践效果,其中RE-AIM是5个重要评价维度的首字母组合,即可及性(reach)、有效性(effectiveness)、采纳性(adoption)、应用性(implementation)和持续性(maintenance)。结果试验组良好的个人特质、临床护理能力、支持和人际沟通能力、专业建设和自我发展能力及核心胜任力总分[(32.11±1.22)分、(39.98±1.33)分、(20.12±3.32)分、(33.23±0.22)分、(134.12±2.22)分]均高于对照组[(30.54±1.65)分、(36.23±2.11)分、(17.78±3.11)分、(30.23±1.23)分、(129.98±2.10)分],差异有统计学意义(P0.05),试验组理论成绩和技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);访谈结果中,新型考核方式夯实了学生的理论知识和实践技能,有助于提升学生核心胜任力,符合OBE教育理念,但未来需与人工智能、虚拟仿真等手段相融合。结论以核心胜任力为导向的护理专业课程考核体系符合新时代以学生为中心的教学理念,夯实了学生的理论知识水平和临床实践技能,增强学生岗位胜任力。