班本课程活动中师幼互动的策略优化
作者机构：南京师范大学相城实验幼儿园
出 版 物：《新课程研究》 (New Curriculum Research)
年 卷 期：2024年第10期
页 面：110-112页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：有效的师幼互动是实施幼儿教育课程的关键，有利于加强幼儿的生活体验、学习体验和情感体验。在班本课程的构建与实施中，师幼互动的质量是关键，幼儿教师要用专业的眼光捕捉、记录幼儿的进步，用适宜的方式支持幼儿的发展。对此，在组织和实施班本课程活动的过程中，幼儿教师需要创设师幼互动空间，创新师幼互动形式，聚焦师幼互动提问，以切实提高师幼互动质量。文章围绕班本课程活动中师幼互动的策略优化展开研究，在对当下师幼互动策略进行分析的基础上，不断提升师幼互动的有效性。
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