科学论证学习模型的建构与实践建议

作     者：马永双 章之畅 Ma Yongshuang;Zhang Zhichang

作者机构：长春师范大学物理学院长春130031 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2024年第44卷第4期

页      面：125-132页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：吉林省教育科学“十三五”规划课题“STEM教师教育核心课程群建设研究”(GH19380) 

主　　题：科学论证 科学论证学习 模型建构 初中物理 

摘      要：论证与学习科学的交织研究已成为国际科学教育领域的代表性进展之一。我国科学教育领域近十年来正逐步形成“论证教与学的研究新热点,但当前研究普遍关注“学习论证,忽视“论证学习。基于学习科学在科学论证方向的新近研究成果,从论证学习的核心与本质、结构与内容、途径与方法、成果与价值四个方面建构了科学论证学习模型。依据该模型与国内外关于论证学习的实证研究成果,提出了在理科教学中加强论证学习的三条建议:凸显学习中心,精选论证内容;把握论证要素,创设学习环境;聚焦素养要求,评价学习成果。