基于体验式教学的情境创设探究
作者机构：江苏省盐城市阜宁县明达初级中学224400
出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)
年 卷 期：2024年第11期
页 面：16-18页
主 题：探究兴趣 教材文本 体验式教学 教学质效 情境创设 教学情境 创设情境 精准把握
摘 要：基于历史课程思想性与人文性特点,围绕学生的“历史体验创设情境是激发学生探究兴趣、盘活课堂氛围、提高教学质效的有效方法。当然,情境的创设需要教师全面挖掘课程标准要求、精准把握学生既有认知、全面分析教材文本内容^([1])。在此基础上,再根据教学内容在各个环节创设不同的教学情境,引导学生通过小组探讨、角色扮演、故事演讲、知识抢答等形式激发历史探究兴趣。显然,情境创设可将抽象的历史事件、历史人物具化为学生脑海中的感性场景.
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