小学课程整合管理的实践研究
作者机构：上海市黄浦区中华路第三小学
出 版 物：《教育》 (Education)
年 卷 期：2024年第14期
页 面：25-29页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：一、课程“整合管理的研究背景《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》提出了教育是“为了每一个学生的终身发展的核心思想，结合区域提出的“办学生喜欢的学校目标，学校积极构建面向未来的高效课程管理体系，以保障学校教育的高质量发展。为此，我校不断探索高效的课程管理方法、策略、模式。（一）课程“整合管理的理论源头现代教育管理理论观点是建立在实证主义组织理论之上的。
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