基于学习任务群的小学语文思辨性阅读教学策略
作者机构：福建省泉州市惠安县崇武中心小学
出 版 物：《家长》 (Parents)
年 卷 期：2024年第12期
页 面：146-148页
摘 要：语文学习任务群由多个相互联系的学习任务整合而成，具有综合性、实践性、情境性等特征，能够推动学生语文核心素养的形成。新版语文课程标准按照不同学习层级，凝练出六个学习任务群，其中“思辨性阅读与表达这一学习任务群将培育学生的思辨能力置于阅读教学的核心位置，体现了对学生思维能力的重视。基于学习任务群的理念开展思辨性阅读教学活动，是培育学生良好的思维能力、提升语文学习实效的重要手段。小学语文教师应当遵循学生的思维发展规律，借用学习任务群中的相关理念合理设计阅读活动，优化阅读教学流程，为学生思辨意识的生成与思辨能力的发展提供良好的契机，提高学生的综合学习能力与核心素养，增强小学语文阅读教学的整体质效。
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