于“不寻常处”探寻叙事诗的教学价值--以统编教材八年级下册叶石壕吏曳的教学为例
作者机构：厦门实验中学
出 版 物：《福建教育》
年 卷 期：2024年第20期
页 面：43-46页
学科分类：0501[文学-中国语言文学] 05[文学]
基 金：中国教育学会2022年度教育科研规划课题“强师背景下语文教师育德力开发与提升的路径研究”(课题编号:202200110204B)的阶段性成果
摘 要：教学如何凸显单篇文本的价值,让经典重新焕发生机,打破与学生心理的隔膜感,是一线语文教师教学的难点。《石壕吏》是杜甫“诗史的典范之作,文章依托孙绍振文本解读的矛盾分析法,立足經典文本的“诗“史价值,分别从叙事层面、形象层面、价值层面三个维度还原文本语境,重返历史现场,通过剖析文本中不寻常的细微处,深入挖掘《石壕吏》背后忧国忧民的内在矛盾和作者忧患悲悯的伟大人格,进而理解杜甫作品谓之“诗史的经典价值,以此引导学生借由单篇阅读打开社甫叙事诗的群文视野,提升自主阅读的语文素养。
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