数字时代的文学教育与文学教育研究——王卓教授学术访谈

作     者：王秀香 王卓 

作者机构：山东师范大学外国语学院 

出 版 物：《广东外语外贸大学学报》 (Journal of Guangdong University of Foreign Studies)

年 卷 期：2024年第35卷第6期

页      面：13-24页

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 05[文学] 050101[文学-文艺学] 

基　　金：国家社会科学基金重点项目“美国非裔私刑文学研究与美国暴力文化批判”(22AWW010) 

主　　题：文学教育 文学教育研究 交叉学科 数字时代 意会 

摘      要：在本篇访谈录中，王卓教授围绕着作为交叉学科领域文学教育研究的研究意义、研究对象、研究范式、研究方法等进行了深入阐述，认为文学教育研究不是简单的对文学教学的研究，而是以文学和教育为双向聚焦，具有内在发展逻辑的交叉研究领域。这一研究领域的研究对象既包括文学的教育路径、教育功能、文学教育史、文学生产与教育变革的关系、文学发展与教育机制的同构性等外在于文学本体的相关问题，也包括文学中的教育元素、教育思想、教育事件、师生关系、教师形象、学校教育与人物成长的关系等内在于文学本体的相关问题。文学教育研究的学科意义源自现实社会中文学与教育之间的同构、共生、互依的密切关系。总体而言，文学教育研究具有整合多个学科资源的容量和能力和实现“超学科性发展的特性。王卓教授还对文学教育研究的四个重点研究领域进行了概括，即文学的教育功能研究、文学与教育机制的关系研究、文学中的教育书写研究、数字时代的文学与文学教育研究，同时详尽分析了各研究领域的学术前沿问题和21世纪该领域出现的研究转向。在访谈中，王卓教授针对数字时代的算法对人类主体性的消解问题，从“莫拉维克悖论角度，阐释了文学在数字时代独特的“意会功能以及在伦理道德教育、情感教育、审美教育等方面不可取代的独特价值。