基于“SPOC翻转课堂”的《高分子物理》教学研究与实践
作者机构：运城学院应用化学系
出 版 物：《高分子通报》 (Polymer Bulletin)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：1140-1146页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 07[理学] 070305[理学-高分子化学与物理] 0703[理学-化学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2023年山西省高等学校教学改革创新项目(项目号J20231206)
摘 要：面对“互联网+技术支撑下的多种学习平台，如何将其与传统的教学模式深度融合，成为当前教学改革的热点。本文分析了《高分子物理》课程教学存在的问题，结合“互联网+支撑下的教改现状，选择“学习通作为载体，实现对传统课堂的翻转，形成“SPOC(小规模限制性在线课)翻转课堂的教学模式；探究并展示了该模式下的教学内容重构、课程实施、教学评价方法及相关的教学效果。教学实践表明，“SPOC翻转课堂教学模式有效提升了学生的课堂学习效率以及解决复杂工程问题的能力。
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