解构探究性实验过程
作者机构：深圳市深中南山创新学校广东
出 版 物：《小学科学》 (Science)
年 卷 期：2024年第12期
页 面：55-57页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：本文从科学探究过程、建构科学概念步骤、支配实验材料、师生语言交流四方面解构课堂的探究过程,以“光是怎样传播的?“空气占据空间吗?两个课堂探究性实验课的实录为背景,提出基于核心素养导向的教学建议。
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