深掘单位“1”在分数教学中的文化底蕴
作者机构：衡阳市雁峰区铜桥港小学
出 版 物：《湖南教育(B版)》
年 卷 期：2024年第5期
页 面：31-33页
摘 要：文化数学主张构建一种更加全面、深入、生动、富有意义的学习模式，不断增厚数学教学的文化底蕴，打造充满文化意蕴的数学课堂，使数学教学不局限于纯粹的学术训练，还要成为培养学生人文素养、科学精神、实践能力和社会责任感的重要载体。本文以“神奇的单位‘1’教学为例，探索践行文化数学教学主张。“神奇的单位‘1’是人教版小学数学教材五年级下册“分数的意义的拓展延伸。单位“1作为分数概念的基石，不仅是衡量和比较的基础，更是理解分数相对性和可变性的关键。“神奇的单位‘1’一课旨在从文化数学的视角，
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