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从意义累加的角度解悟乘法分配律

作     者：方巧娟 

作者机构：浙江省宁波市奉化区实验小学 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2024年第14期

页      面：44-44页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：学生反馈 乘法分配律 累加 

摘      要：一、利用直观初建模型.1.出示4个“3和4个“5引导学生思考计算总数的方法。根据学生反馈情况得出两种累加方法:分开累加(图1)与配对累加(图2)。

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