学校联结对青少年手机成瘾的纵向影响：社交焦虑和亲子依恋的作用
作者机构：江西中医药大学人文学院 湖南中医药大学人文与管理学院心理系
出 版 物：《心理发展与教育》 (Psychological Development and Education)
年 卷 期：2024年
页 面：256-264页
核心收录：
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
基 金：国家社会科学基金（16CSH048） 湖南省社科基金重点项目（21ZDB016） 湖南省社科基金（22YBA123） 湖南省社会科学成果评审委员会课题（XSP21YBZ092,XSP21YBC470） 湖南省自然科学基金（2021JJ40395）
摘 要：基于认知-行为模型和发展系统论，对408名青少年进行间隔一年的两次测查，通过构建一阶滞后模型和有调节的中介模型，考察社交焦虑在学校联结和青少年手机成瘾关系间的纵向中介作用以及亲子依恋对这一中介过程的调节效应。结果发现：（1）学校联结能通过社交焦虑的中介作用预测青少年一年后的手机成瘾；（2）亲子依恋调节了学校联结→社交焦虑→手机成瘾的前半段，具体而言，随着亲子依恋质量的提升，学校联结对于社交焦虑的负向预测作用更强。研究结果有助于揭示青少年手机成瘾的内在机理，对引导青少年健康使用手机有一定的启示意义。
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