一致性视角下的函数主题教学的思路、结构与实践——以人教A版普通高中教科书数学“幂函数”为例
作者机构：福州第十六中学福建福州350007 福州格致中学鼓山校区福建福州350011
出 版 物：《福建基础教育研究》 (Fujian jichu jiaoyu yanjiu)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：49-52页
基 金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)《指向核心素养的初中数学单元整体教学实践研究》(JSZJ23078),(福建教育学院资助) 福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“双减背景下指向数学核心素养提升的初高中衔接教学实践研究”(编号:FJJKZX22-718)
摘 要：新课标明确提出以学科核心素养为导向的教学,在实践过程中需要突出函数主题内在的一致性、思维方式共通性,更需要引导学生通过学习体会到函数主题学习与方法的一致性,同时重视对教学内容的整体分析,引导学生理解学习路径的一致性,建立函数主题结构一致性的意识,提炼思想方法,发展数学核心素养。
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