CTM教学法在护理营养学教学效果分析
作者机构：义乌市中心医院营养科浙江义乌322000
出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
年 卷 期：2024年第4期
页 面：0126-0129页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：研究CTM教学法应用在护理营学的意义。方法 将按照随机数字法规则对120例患者进行分组,CTM教学法为观察组、传统教学则为对照组,分析其教学成果。结果 观察组考试成绩较高、对教学内容以及教学满意度且优于对照组,P0.05。结论 CTM教学法使学生更加积极参与学习,促进了知识的灵活运用和能力的提升。与传统教学相比,CTM教学法更注重实践操作和案例分析,可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
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