“双思维”教学方式在生理科学实验课程中的应用探究

作     者：程宁涛 邵喆婳 罗震宇 应颂敏 Cheng Ningtao;Shao Zhehua;Luo Zhenyu;Ying Songmin

作者机构：浙江大学医学院公共卫生学院浙江杭州310058 浙江大学医学院附属第二医院浙江杭州310009 浙江大学药学院浙江杭州310058 浙江大学“一带一路”国际医学院浙江义乌322000 浙江大学医学院附属第四医院浙江义乌322000 

出 版 物：《中国高等医学教育》 (China Higher Medical Education)

年 卷 期：2024年第3期

页      面：65-66,69页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：双思维 教学方式 生理科学实验课程 理论思维 实践思维 

摘      要：目的:本研究旨在探究“双思维教学方式在本科生理科学实验教学中的应用效果,通过融合培养理论思维与实践思维的教学方式创新,为推动实验课程教学发展做出有益探索。方法:采用随机抽样方法,选取30名本科生作为试验组,以“双思维教学方式进行授课。通过问卷调查,全面评估授课效果。结果:经过以“双思维为核心的课程教学,学生的理论考试成绩并未显著提高;但从学生的主观反馈来看,该教学方式让他们对生命科学有了更深入的理解,提升了独立思考和实验操作能力,培养了良好的科研习惯,激发了科研热情。结论:“双思维方式在生理科学实验课程教学中具有可行性和有效性。