小学语文“思本课堂”的建构要素及实践策略
作者机构：福建省南平市浦城县梦笔学校
出 版 物：《当代家庭教育》
年 卷 期：2024年第6期
页 面：100-102页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：小学语文教学注重“思本课堂的构建,为学生创造更多深入思考的机会,这能够有效激发学生的学习主动性,对提升学生思维能力有积极作用。教师通过思性解读教材、谋划思性教程、呈现思性认知、组织思性活动,展开思性评价,能让学生在充分参与过程中建立学科认知能力,促进对学生学科核心素养的培养。学生作为学习主体,教师则致力于“思本课堂建设,为学生提供良好的学习支持,创造丰富的学习发展机会。
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