ChatGPT赋能语文写作教学的价值、冲击及启示

作     者：朱琳阡 ZHU Lin-qian

作者机构：湖州师范学院教师教育学院浙江湖州313000 

出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)

年 卷 期：2024年第15期

页      面：63-66页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：2023年湖州师范学院研究生科研创新项目“小学语文古诗词教学的劳动教育渗透及优化策略研究”(2023KYCX20)的研究成果 

主　　题：语文写作教学 ChatGPT 人工智能 人机协同 教育数字化 

摘      要：ChatGPT生成式人工智能技术在教育领域掀起一阵狂潮,为语文写作教学带来了新的变革与创新。ChatGPT类生成式人工智能为学生写作提供个性化反馈并能优化学生写作素材,但ChatGPT在语文写作教学中的应用极易固化学生写作模式,禁锢学生写作思维运转;蚕食学生写作主体性,引发学生写作主体移位;挑战学生写作诚信,造成教师写作评价失真等问题。为此,需要呵护学生写作主体,指引学生写作思维与能力发展;侧重过程性评价,防范写作诚信危机;坚持人机协同并进,推动语文写作教学变革,以期人工智能技术更好地为语文写作教学赋能,推动教育数字化转型升级。