小初衔接中学科知识和学习策略的连贯性研究
作者机构：通化师范学院文学院吉林通化134000 通化市东昌区第二实验小学吉林通化134000
出 版 物：《教育信息化论坛》 (Educational Informatization Forum)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：18-20页
基 金：2023年通化师范学院校地协同教研项目“小初衔接中学科知识和学习策略连贯性研究”(XTJY202323)研究成果
摘 要：通过对现有研究文献的综合分析,结合实地调查和观察,以及教育教学实践的经验,对小初衔接的关键问题进行深入研究与分析。研究结果表明,小初衔接的成功与否与学校、教师和家长之间的互动密切程度相关。建议学校加强教师专业培训和教学资源的共享,家长要积极配合学校的工作,并提供良好的学习环境和支持,实现小学和初中阶段学生在学科知识和学习策略上的连贯。
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