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统整建构:“大读写单元教学”实践探索

作     者:倪静川 

出 版 物:《小学语文教与学》 

年 卷 期:2024年第3期

主  题:单元统整 大读写单元 读写一体 

摘      要:“大读写单元教学坚持核心素养导向、凸显单元统整的教学理念,开发“导学——目标定位、通学——创新设计、研学——项目实施、督学——反思评估四环多样的操作流程;完善“链接圈“发表圈“评价圈三圈联动,技术赋能的大读写支持系统。

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