融“五史”教育于通史课程研究
作者机构：大同师范高等专科学校山西大同037000
出 版 物：《江西电力职业技术学院学报》 (Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity)
年 卷 期：2024年第37卷第1期
页 面：48-50页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：山西省教育厅高等学校教学改革创新项目“师范类高职院校立足五史教育 培植历史自信的路径研究——以大同师范高等专科学校为例”(课题编号:2023JGSZ094)
摘 要：党的二十大报告对“五史文化进行了有效补充与明智升级,将中华民族发展史与原有“四史合并为“五史,将“五史教育融入通史课程,是在课程思政与史政结合背景下课程建设的理论创新与精神升华。历史教学中的政治性、整体性、现实性彰显了教学的实施原则,“五史教育与通史教育两者的教学目标、历史渊源和理论基础有着一致性。通过对“通史教育进行专题化、实践化、对比化和地域化的结合,实现课程思政的最终目的。
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