走向“大科学”教育:九年一贯制学校科学类课程实验教学衔接研究
作者机构：上海市黄浦区教育学院附属中山学校200023
出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：79-83页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：在调研分析九年一贯制学校科学类国家课程在实施中存在的衔接问题的基础上,以实验为衔接点,从优化课程校本化实施的角度,开展了中小学科学类课程纵向衔接的研究。站在“大科学视角,打破学段、学科壁垒,实现全贯通,强化科学实践,建立学生科学素养培养的循序发展序列,发挥义务教育阶段科学类课程与九年一贯制学校课程实施的整体优势。
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