高校课程思政与思政课程协同育人的三重逻辑
The Triple Logic of Collaborative Education between Course Ideological and Political Education and Ideological and Political Course in Universities作者机构：淮北师范大学马克思主义学院安徽淮北235025
出 版 物：《惠州学院学报》 (Journal of Huizhou University)
年 卷 期：2024年第44卷第2期
页 面：34-38页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：安徽省思想政治理论课教研项目(2020szjyxm122) 安徽省“三全育人”试点省建设暨高校思想政治工作能力提升项目(sztsjh-2020-3-15)
摘 要：就价值逻辑而言,课程思政与思政课程协同育人是实现中华民族伟大复兴的需要,是高校思想政治工作的本质要求,是实现立德树人目标的现实需要;就理论逻辑来说,课程思政与思政课程协同育人是整体性原理的根本体现,是普遍联系原理的具体运用;就实践逻辑来看,“同向解决的是专业课教师的课程思政意识和能力,“同行解决的是思政课教师与专业课教学内容并行的理念和能力。厘清课程思政与思政课程协同育人的价值逻辑、理论逻辑和实践逻辑,有助于高校更好地实现立德树人的任务。
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