历史记忆的形成:大脑记忆与共情神经网络的互动——一项历史学与脑科学的交叉研究

作     者：尤淑君 沈婷 张露月 唐文新 赖欣怡 You Shujun;Shen Ting;Zhang Luyue;Tang Wenxin;Lai Xinyi

作者机构：浙江大学历史系 浙江大学医学院系统神经与认知科学研究所 美国哥伦比亚大学生物医学工程研究所 浙江大学医学院附属精神卫生中心及杭州市第七人民医院 

出 版 物：《数字人文研究》 (Digital Humanities Research)

年 卷 期：2024年第4卷第1期

页      面：42-57页

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 0302[法学-政治学] 03[法学] 04[教育学] 030204[法学-中共党史(含：党的学说与党的建设)] 060205[历史学-中国近代史] 030503[法学-马克思主义中国化研究] 06[历史学] 040201[教育学-基础心理学] 0305[法学-马克思主义理论] 0602[历史学-中国史] 10[医学] 

基　　金：浙江大学“中央高校基本科研业务费专项资金”资助 

主　　题：历史记忆 共情 认知功能 抗日战争 任务态功能磁共振 

摘      要：记忆是历史学研究的核心,并因其主体差异,分为个体历史记忆、群体历史记忆、群体与群体之间的文化历史记忆,而大脑的“共情功能会引发“感同身受的情绪,得以连接起三种记忆。研究对不同学历、性别和历史知识水平的被试者开展实验,利用任务态功能磁共振成像技术,观察被试者观看战争图片时的大脑反应,揭示了高级认知功能网络、视觉信息处理网络及负性情绪脑区激活水平的变化。被试者在观看抗日战争图片组时,大脑中负责“共情的核心区域与调控区域的激活水平显著增加,直接调动了大脑的“历史记忆,突显出历史教育的重要性——加强群体间的文化性记忆的联系,从而强固国家认同感与爱国情怀。此外,不同性别与受教育程度的被试者,在大脑激活水平上也存在显著差异,受教育水平高的女性大脑呈现出的“共情水平最为活跃,更能表现出“同仇敌忾的态度。研究不仅展现了个体差异在感知历史事件中的重要性,也证明了历史记忆在维系社会共识与凝聚群体上的作用。