立足乡土乡村小学校本课程开发的路径选择
作者机构：湖南科技大学湖南湘潭411100
出 版 物：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
年 卷 期：2024年第4期
页 面：0073-0076页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：校本课程建设的路径多样化,而对于乡村小学而言,回归乡土是其课程建设的显著特点和重要选择。这一选择的背后,是由学校的教育功能、课程的本质特性、深厚的乡土文化积淀以及学生的实际需求等多重因素共同影响和推动的。但是在实践中,校本课程的建设回归乡土还面临着乡土文化的价值被低估、乡土校本课程的建设人才队伍缺乏、乡土文化传承的场所减少等现实困境。本文通过分析这些现实困境后,指出了突破这些困境的推进策略有明确乡土校本课程的培养目标,顺应时代发展的潮流、建设高标准的师资队伍,加强与社会力量的合作、建设乡土文化保护区,强化乡土校本课程的体验性。
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