跟着名著写故事——《西游记》整本书阅读学习任务群设计
作者机构：北京教育学院人文与外语教育学院 北京第二实验小学
出 版 物：《小学教学(语文版)》
年 卷 期：2024年第3期
页 面：53-56页
基 金：北京市社会科学基金2021年度规划项目“建构高质量小学语文单元整体教学体系的研究”阶段性成果 课题编号:21JYB007
摘 要：一、设计背景2022年版课标指出，“整本书阅读教学，应以学生自主阅读活动为主，强调学生在整本书阅读中的主体地位；“引导学生了解阅读的多种策略，运用浏览、略读、精读等不同阅读方法，注重阅读策略的指导，让学生能够不断梳理与总结阅读方法，逐步掌握不同文体的阅读方式。古典名著的阅读对学生了解中华优秀传统文化、形成文化自信具有重要作用。教材中选入了古典名著的片段，学生通过其他媒介也能对古典名著的内容有所了解。但是，因为时代阻隔，学生理解起来还是有一定难度的。因此，
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