国际中文教师评价能力内涵、要素及价值意蕴
Assessment Literacy of International Chinese Language Teachers:Connotation,Elements and Values作者机构：扬州大学江苏扬州225009
出 版 物：《扬州大学学报（高教研究版）》 (Journal of Yangzhou University（Higher Education Study Edition）)
年 卷 期：2024年第28卷第2期
页 面：67-75页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：江苏省高校哲学社会科学基金项目“后疫情时期外国留学生教学质量保障实践研究”(2021SJA348)
摘 要：国际中文教师评价能力是指教师以促进中文学习和培养跨文化能力为评价理念,综合运用评价知识和现代技术资源围绕学生中文学习开展评价实践的能力。技术赋能下的评价实践是国际中文教师评价能力的突出特点。在国际中文教育“内涵式、高质量转型升级过程中,教师评价能力具有促进教师发展和学生成长,支撑国际中文教育学科建设,助推国际中文教育事业发展和接轨国际教师标准的四重价值意蕴。
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