高职学生数字化学习能力现状及提升策略

作     者：洪爽 周向军 HONG Shuang;ZHOU Xiang-jun

作者机构：广东省外语艺术职业学院广东广州510640 

出 版 物：《职业教育研究》 (Vocational Education Research)

年 卷 期：2024年第5期

页      面：70-76页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：广东省教育厅高职教育教学改革研究与实践项目“基于‘导师学长制工作室集群’的数字媒体技术专业群专创融合育人模式的研究与实践”(编号:GDJG20211224) 

主　　题：高职学生 数字化学习 数字化学习能力 

摘      要：数字化学习能力是助推高职学生适应数字化学习、提升学习效果的必要条件,是促进学生终身学习、把握未来发展主动权的核心素养。为客观认识高职学生数字化学习能力现状,采用问卷调查法,从学习意识、学习技术、学习行为、学习管理、学习评价等层面对高职学生的数字化学习能力展开量化分析。结果表明,学生习惯于进行数字化学习,但多为被动参与;数字化学习工具应用能力有待提升;信息加工与知识共享能力偏弱;注意力失焦问题频发;对学习过程的主动反思和调节较少。为提升高职学生的数字化学习能力,应当搭建优质的数字化学习空间,重视培养学生的元认知策略和批判性思维,让教师成为数字化学习的“导航者,构建横向融合、纵向衔接的数字化学习能力培养体系。