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从结构化视角浅谈有关“常见的量”的几点教学思考

作     者：印晓燕 

作者机构：江苏省丹阳市新区实验小学 

出 版 物：《全国优秀作文选(教师教育)》 

年 卷 期：2024年第2期

页      面：66-67页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：量感 结构化学习 具身体验 

摘      要：教师应着力把握对量感本质内涵的理解，从量的形成过程、具身体验、关联结构三个结构化视角让学生量感培育得以落地。

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