项目式作业：从课堂贯穿课后的深度学习
作者机构：浙江省湖州市织里镇晟舍小学
出 版 物：《湖北教育(科学课)》 (The Science Teaching)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：45-48页
摘 要：项目式作业是以“项目为载体的综合性作业模式，也是项目式学习的一种实践方式。一直以来，作业的主要目的是通过预习和复习，让学生能够灵活地巩固、掌握和应用知识，其实质仍是夸美纽斯强调的对已有知识或技能的实际操作或反复演练，是凯洛夫所提出的通过阅读教科书和完成各种练习来巩固知识技能和技巧。[1]对于作业，教师不应该只把它作为巩固知识、提高技能的工具，更重要的是如何通过它让学生高效学习，为他们的全面发展奠基。
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