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指向深度学习的初中数学课堂教学策略探究

作     者：周林妹 

作者机构：江苏省淮阴中学新城校区 

出 版 物：《中学数学》 (Middle-school Mathematics)

年 卷 期：2024年第8期

页      面：96-97页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：深度学习 课堂教学 相似三角形 

摘      要：深度学习立足于真实情境的问题解决，注重学生高阶思维的发展，为初中常态课教学设计打开了创造之窗，开辟了探索之径.基于对深度学习的认识，通过“相似三角形的判定的部分教学片段，进而去理性探讨深度学习的初中数学课堂教学策略.

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