单篇课文学习与整本书阅读互促共进的创新教学模式探索——以九年级上册课文《孤独之旅（节选）》为例
作者机构：广东省龙川县赤光中学科研处 广东省河源市名教师工作室
出 版 物：《新课程研究》 (New Curriculum Research)
年 卷 期：2024年第7期
页 面：14-17页
基 金：广东省教育科学规划重点项目“基于核心素养的中小学跨学科主题学习路径与策略的研究”(课题编号:2024ZQJK111)的研究成果之一
摘 要：文章探讨了语文教学中单篇课文学习与整本书阅读的互促共进关系，以九年级上册课文《孤独之旅》为例，阐述了从课文到整本书、再从整本书回到课文的教学路径和策略实施。文章指出，在教学中，教师通过设置悬念、指导阅读方法、开展对比阅读、读写结合和组织读书交流会等方式，可以引导学生深入理解文本，提高其阅读效率和文学素养。与此同时，这种教学模式还有助于实现单篇课文学习与整本书阅读的相互促进，为学生的全面发展打下坚实基础。
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