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借助数学史养分,培养推理意识——以“三角形的内角和”为例

作     者：李玉颖 

作者机构：安徽固镇县实验小学233700 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2024年第11期

页      面：57-60页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：数学史 三角形的内角和 推理意识 

摘      要：在数学史中寻找三角形内角和知识的产生、发展、成熟的过程,从整体上把握三角形内角和知识,将知识的演变进程作为学生的认知过程的重要参照,形成结构化教学。这样的教学不但能够帮助学生多维度思考和探索,经历从特殊到一般、从操作验证到推理验证的过程,还能培养学生的推理意识和推理能力,凸显数学思想方法的一致性。

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