我国中小学数字教材审定的现实困境与机制建设路向

作     者：张奂奂 张增田 ZHANG Huanhuan;ZHANG Zengtian

作者机构：北京联合大学师范学院北京100011 首都师范大学教育学院北京100089 

出 版 物：《教育学报》 (Journal of Educational Studies)

年 卷 期：2024年第20卷第2期

页      面：29-42页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划重点课题“北京市中小学地方课程教材审定的现状和优化路径研究”(ADAA23029) 

主　　题：中小学数字教材 教材审定 数智技术 教育资源平台 

摘      要：当前,大数据、区块链和人工智能等新技术正在创新并引领数字教材形态的变革,也为数字教材的推广应用带来诸多新的风险与挑战。从多学科、多领域视角审视智能时代我国中小学数字教材的发展,发现教材审定的现实困境包括:数字内容的无限扩展性、数字空间的互动生成性、数字侵权审查的滞后性及教育用户的数据安全性。未来,我国中小学数字教材审定的机制建设路向应从支撑平台体系、组织保障体系、标准建设体系和政策保障体系入手,以法律法规和国家相关标准为引领,以数智技术应用和资源平台建设为抓手,着力完善与数字教材发展相适应的审查标准及相关法律实施细则,切实提升数字教材审定的法治化、规范化和技术化水平,致力于构建智能精准、敏捷高效、人机协同、开放透明、共治共益、公平包容的审定框架体系,以回应我国高质量教材体系建设的实践创新需求。