护理实习生临床带教思政模式的应用效果分析

作     者：陈成杯 刘亚璐 

作者机构：广州医科大学附属第一院门诊 

出 版 物：《现代养生》 (Health Protection and Promotion)

年 卷 期：2024年第24卷第8期

页      面：632-635页

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 0305[法学-马克思主义理论] 10[医学] 

主　　题：护理实习生 临床带教 思政模式 应用效果 

摘      要：目的 分析护理实习生临床带教思政模式的应用效果。方法 选取2023年2-10月60名护理实习生作为研究对象，根据组间基线资料均衡可比原则分为对照组与观察组，每组各30名。对照组在带教阶段实施常规带教措施，观察组在对照组的基础上采用思政模式临床带教方法进行干预，比较两组护理实习生临床带教模式的应用效果。结果实施临床带教思政模式进行干预的观察组护理实习生在理论成绩、教师评价、患者评价等方面的分值均高于对照组，差异有统计学意义（P0.05）。干预后，观察组护理实习生学习积极性、基本技能、服务主动性等方面的带教效果分值均高于对照组；在沟通交流、实训训练、人文关怀、小组合作等4个方面的教学效果均优于对照组；在沟通技巧、团队协作、换位思考、思维创新、技能应用能力等5项内容的护理技能水平均优于对照组，上述各项指标组间差异均有统计学意义（P0.05）。实施临床带教思政模式进行干预的观察组护理实习生在职业认同感、评判思维能力等方面的评分均高于对照组，差异有统计学意义（P0.05）。结论 将思政模式用于护理实习生带教阶段应用效果较好，有助于提高护理实习生的护理技能，可有效强化实习生的责任意识与职业责任感，提升职业素养。