人格特性与教学反思的相关性——以山西省高校英语教师为例
A Correlational Study of Personality Trait and Teaching Reflection-Take English Teachers fromUniversities or Colleges in Shanxi Province as an Example作者机构：太原师范学院学院外语系山西太原030619
出 版 物：《英语教师》 (English Teachers)
年 卷 期：2024年第24卷第6期
页 面：12-18页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
基 金：山西省教育科学“十四五”规划课题“教师人格认知与教学反思的相关性研究”(项目编号:GH-21292)的部分研究成果
摘 要：教师的人格特性是教学反思最重要和最活跃的变量。通过对山西省六所高校的英语教师在教师人格维度和教学反思方面的调查分析发现:山西高校英语教师的教学反思整体处于中等水平,教师的人格特性各维度与教学反思各成分之间存在相应关联。据此,教师有必要增强优化人格特性和提升教学反思的自觉。
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