向读学写，读写共生——浅谈小学语文读写融合的具体方式
作者机构：江苏省常州市实验小学
出 版 物：《阅读》
年 卷 期：2024年第23期
页 面：27-29页
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“小学语文‘读写融合·螺旋进阶’教学范式研究”(课题编号:XC-b/2021/29)的阶段研究成果
摘 要：“读写融合是顺应时代发展和学生需求的语文教学思想，也是一种新的教学方法，意味着读写关系的重新建构。本文以部分统编版教材课文为例，浅谈读写融合的几种方式。
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