小学数学参与式课堂教学策略分析
作者机构：甘肃省平凉市灵台县西屯镇中心小学
出 版 物：《新智慧》
年 卷 期：2024年第4期
页 面：112-113页
主 题：参与式教学 被动学习状态 小学数学 教学因素 参与式课堂教学 师生之间 数学课堂教学 策略分析
摘 要：小学生刚刚进入校园生活,由于认知能力有限,在数学系统性学习过程中,常常不知所措,无法找到数学学习的重点,只能按照教师的要求一步一步学习,处于被动学习状态。对此,教师应大力培养学生学习积极性,引入参与式课堂教学方法,注重师生之间的良好沟通,提高数学课堂教学质量。一、参与式教学的概念和应用原则(一)概念参与式教学主要是指教师借助不同类型的教学方式,运用多元化的教学因素,以激发学生课堂参与为核心,设计不同形式的参与环节,调动学生数学学习热情,使其掌握更多的数学知识。
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