深度学习视角下小学语文群文阅读教学策略
作者机构：福建省莆田市荔城区新度桂林小学
出 版 物：《读写算》
年 卷 期：2024年第13期
页 面：80-82页
摘 要：在深度学习理念的指引下，小学语文群文阅读教学策略的实践显得尤为重要，它通过多元化的教学方式，培养学生对文学作品的深入理解和情感体验。群文阅读教学注重培养学生的文学鉴赏能力，可以引导学生接触各类文学作品，拓展学生的认知领域，增进对世界的理解。文章从深度学习的角度出发，探讨了小学语文群文阅读教学中存在的问题与意义，进而提出了精选阅读材料、设计挑战问题、借助多媒体设备、开展多元评价、鼓励创意表达的策略。
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