课堂教学改革四个“一体化”建设研究——以佛山市顺德区青云教育集团为例
作者机构：华南师范大学教育科学学院 佛山市顺德区青云教育集团
出 版 物：《广东教育(综合版)》
年 卷 期：2024年第4期
页 面：44-45页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：广东省基础教育集团化办学研究专项课题“特许管理授权制度下的教育集团运作机制研究——青云教育集团课堂改革视角”(课题编号:GDJY-2021-JT-37)阶段性研究成果
摘 要：集团化办学通过优势互补能有效整合教育资源推动教育均衡发展，是目前国内学校办学管理变革的重要实践举措。青云教育集团顺应教育改革发展新趋势，发挥集团整体优势，突出以学生为中心的教学理念，推进课堂教学改革四个“一体化建设，旨在实现课堂教学提质增效。一、改革规划一体化：发挥愿景目标的引领力学校愿景是指依据学校的使命、价值取向和未来蓝图,师生员工共同认同和期望的学校未来发展景象。[1]无论是一所学校，还是若干所学校形成的教育集团发展，都需要从愿景目标开始。
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