审辩式思维在初中语文教学中的实践运用研究
作者机构：江苏省射阳县第三中学北校区
出 版 物：《黑龙江教育（教育与教学）》
年 卷 期：2024年第5期
页 面：68-70页
摘 要：审辩式思维源于个体对事物深度剖析的需求,以结合批判性提升与创造性思维为主要形式,鼓励学生从多个角度审视问题,寻求不同的解决方案。初中语文作为学生学习语言表达和文学素养的重要学科,正是培养审辩式思维的理想场域。通过深入剖析古今中外文学作品,学生将学会从不同角度审视问题,发现并质疑其中的假设和逻辑,形成独立见解。教师需要以教材文本为启,助力学生突破文本表面,触及作品深处的情感、价值观及其背后的文化内涵,将“反思性“多维度“开放式等特征要素融入教学实施,实现全人教育的根本目标。
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