我国高校分类发展政策执行的现实阻滞与推进策略——基于史密斯政策执行过程模型的分析

作     者：叶晓力 徐培鑫 蔡敬民 YE Xiaoli;XU Peixin;CAI Jingmin

作者机构：安徽大学安徽合肥230039 厦门大学福建厦门361005 

出 版 物：《现代教育管理》 (Modern Education Management)

年 卷 期：2024年第3期

页      面：65-74页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

基　　金：国家社会科学基金重大项目“构建服务全民终身学习的教育体系研究”(20ZDA070) 

主　　题：高校分类发展政策 高质量发展 史密斯政策执行过程模型 政策执行 现实阻滞 

摘      要：高校分类发展政策的有效执行是引导我国高校在多元类型赛道争创一流、深化高校分类综合改革的关键。基于史密斯政策执行过程模型,从政策本体、执行机构、目标群体和政策环境四个维度可以考察我国高校分类发展政策执行过程。研究发现:高校分类发展政策在执行过程中面临分类政策体系的内在限制、省级政府政策执行的动力不足、利益冲突造成发展的认知偏差、分类发展战略的社会认同乏力等现实阻滞。为达到我国高校分类发展政策执行的理想效果,未来应优化政策顶层设计,完善高校分类发展政策体系;强化执行机构动力,提升高校分类发展政策效力;深化目标群体认知,拓展高校分类发展政策参与;净化政策执行环境,重塑高校分类发展政策生态。