基于多模态的英语专业基础阶段思辨能力培养路径探究

作     者：杨红 YANG Hong

作者机构：信阳师范大学 

出 版 物：《外语电化教学》 (Technology Enhanced Foreign Language Education)

年 卷 期：2024年第1期

页      面：93-100页

核心收录：

学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学] 

基　　金：国家社科基金青年项目(项目编号:21CZX020) 河南省哲学社会科学规划一般项目(项目编号:2021BYY020)的阶段性成果 

主　　题：英语专业基础阶段 思辨能力 多模态 

摘      要：鉴于多模态教学势在必行,文章探索了英语专业基础阶段学生思辨能力的多元培养路径--即基于多模态的演讲、问答和论辩等教学活动的综合运用。通过实施路径前后的问卷调查和数据对比分析,发现全体学生的思辨能力得到了显著提升,其中批判思维能力提升得最高,提出问题能力、分析问题能力、评价能力、应用能力和论辩能力都提升得较高,总体达到了研究设定的思辨能力培养目标,证明了该路径的可行性和有效性。该研究提出的基于多模态的多元培养路径能有效提升英语专业基础阶段学生的思辨能力,可为我国英语专业基础阶段人才培养模式改革提供参考。